Kansainvälinen kieltenopettajien konferenssi inspiroi

Jännittyneenä lähdin itselleni ihka ensimmäiselle kieltenopettajien konferenssimatkalle Tallinnaan. Ohjelma oli monipuolinen ja osallistujiakin 20 maasta, kaukaisimmat  Japanista ja Australiasta asti. Luentoja oli kahden päivän aikana monia kymmeniä ja niitä pidettiin ainakin englanniksi, saksaksi, venäjäksi, ranskaksi ja eestiksi. 

Jännittyneisyyteni johtui suurimmaksi osaksi siitä, että minulla oli kunnia toimia yhtenä puhujana konferenssissa. Tämä oli ensimmäinen kerta, kun puhuin kansainvälisille kollegoilleni ja vieläpä saksan kielellä! Puolituntisessa presentaatiossani (Lehrer als Produzent der interaktiven E-Bücher) kerroin omista e-materiaaleistani, niiden teosta ja käytöstä omassa opetuksessani sekä uusista tuulista kielten oppimisessa Suomessa (esim. yksilöllinen oppiminen ja flipped learning). Varsinkin videot herättivät kiinnostusta ja ihastusta sekä se, että materiaali on muokattavissa ajankohtaiseksi - sähköisesti se onnistuu helposti päivittämällä.

Suomesta puhujia oli seitsemän ja tästä linkistä voi nähdä ohjelman: http://voorkeelteliit.eu/conf/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid=42

Oli hieno huomata, että Suomen kieltenopettajat kulkevat kyllä ihan etunenässä, kun puhutaan kielten oppimisen ja opettamisen kehittämisestä. Meillä on paljon opettajia, jotka tekevät töitä uusien konseptien kehittämisessä ja tuomisessa opetukseen, hienoa! Lisäksi oli hienoa oppia tuntemaan kollegoita eri maista ja jakaa kokemuksia heidän kanssaan. Jää nähtäväksi, mitä kaikkea tuleman pitää! 😉

Tunnelma konferenssissa oli lämmin ja mukava. Järjestelyt olivat ensiluokkaisia ja erityisesti vastaanotto Tallinnan vanhankaupungin Teacher's Housessa oli hieno! Puheita, hienoja tanssiesityksiä ja upea tarjoilu mielettömän hienossa miljöössä sävähdytti.

Lauantain luennolla englannin opettaja, kouluttaja ja konsultti Franz Mittendorfer Itävallasta kiteytti seuraavaan Noon arkkiin hienosti konferenssin sisällön

  Ei lisättävää 😃

Kesän kynnyksellä yhteenvetoa e-materiaaleistani

Kouluvuosi kuluu vuosi vuodelta nopeammin, mistäköhän se johtuu? Tämä lukuvuosi hurahti ohitse ennätysvauhtia ehkä siksi, koska muutoksen tuulet puhaltavat ainakin omassa opetuksessani. Uusien juttujen suunnittelemista, tekemistä ja toteuttamista on riittänyt ja siinä sivussa on tehty uutta valtakunnallista opetussuunnitelmaakin 😅. 

Tämän lukuvuoden aikana omat e-oppimateriaalini Saksan kielioppi ja Saksan kielioppi-Harjoitukset ovat ottaneet hyvin paikkansa saksan opetuksessani (toivottavasti muidenkin 😃). Opetus on muuttunut oikeastaan sen mukana ihan itsestäänkin. Jokaisella oppilaalla on tietenkin vielä perinteinen oppikirja, joka on kaiken perusta ja tärkein työväline. Sen lisäksi koulumme lukiolaisilla on lukioläppäri, jota kunta sponsoroi ja se on aina mukana tunneilla. E-kirjojeni käytön lisäksi läppärillä tehdään sanakokeet (esim. Socrative, Google Forms), läksynkuulustelut (esim. Kahoot, Quizlet), kirjoitetaan yhdessä tai erikseen tehtäviä ja tarinoita yhteisesti jaettuun dokumenttiin (Google Drive), kirjoitetaan kotikirjoitelmat ja jaetaan minulle (Google Drive), tehdään suullisia esitelmiä kuvineen (Google Slides, Powerpoint, tms.), tehdään nopeita sanastokyselyitä (esim. Answergarden) ja tietenkin etsitään paljon tietoa joko ajankohtaisista tai oppikirjassa käsiteltävistä aiheista (Internet). Kurssikokeet tehdään pääsääntöisesti aina sähköisesti ylioppilastutkintolautakunnan kurssikoejärjestelmällä (Abitti). Tässä mainitsin vain muutamia eniten käyttämiäni sovelluksia.

Pieni kuriositeetti: Huvittavaa oli oppilaiden ihmetyksen määrä ja kysymykset, kun kevään viimeisellä koeviikolla ensimmäistä kertaa jouduin pari saksan kurssikoetta jostain syystä pitämään paperisena versiona. Oppilaat kyselivät, mihin vastaukset kirjoitetaan (kysymyspaperille vai konseptille), kirjoitetaanko vastaukset aina allekkain,  pitääkö koko lause kirjoittaa vai riittääkö vain se sana, jota kysytään, riittääkö vastaukseksi pelkkä kirjain, tarvitaanko marginaalit, jne. Siinähän ihan häkeltyi huomatessaan, että voihan se tosiaankin olla näinkin päin, että oppilaat ovatkin tottuneita sähköisen kokeen tekijöitä eivätkä enää paperisen version. Kyllä se muutos nopeasti tapahtuu. 👍🏻

Saksan kielioppi  on ollut opetuksessani käytössä nyt yhden lukuvuoden, Saksan kielioppi-Harjoitukset kevätlukukauden. Viimeisen kurssikokeen yhteydessä kyselin oppilaiden mielipiteitä niiden käytöstä oppitunneilla. Seuraavassa kootusti heidän vastauksiaan:

Saksan kielioppi:

TEKSTIT

- hyvä, koko kielioppi samassa paikassa ja haluamansa löytää nopeasti ja helposti hakutoiminnolla

- teksti selkeää, ymmärrettävää ja helppolukuista, paremmin kuin kirjassa

- toimii, sen kautta helpompi oppia kuin saksan kirjan kautta

- hyvä, koska siellä enemmän tietoa kuin kirjassa

- teksti selkeästi esillä ja hyvät, yksinkertaiset esimerkkilauseet

- hieman sekava, koska kaikki mahdollinen samassa

VIDEOT

- videot tulivat vasta viimeiselle jaksolle katsottaviksi, joten en ole ehtinyt katsomaan, ehkä niihin funktion tajuaa ensi lukuvuonna, nyt eivät vielä tarpeellisia

- videot käteviä, jos ei muista jotain kielioppiasiaa

- vain tunneilla olen katsonut niitä, ovat hyviä ja todennäköisesti selkeyttää

- itse en opi videoita kuuntelemalla, vaan haluan, että opettaja selittää, mutta ei niistä haittaakaan ole

Saksan kielioppi-Harjoitukset:

TEHTÄVÄT

- tehtävät hyviä, selkeitä, helppoja ja onnistuneita

- tehtävien monipuolisuus takaa oppimisen joka tasolla, myös pitkän kielen lukijalle löytyy haastavia tehtäviä

- vastaukset löytyy helposti ja tehtävistä oppii, kun ne voi heti tarkistaa seuraavalta sivulta

- hyödyllinen, hyvä tapa harjoitella ko. kielioppiasiaa

- hyvä, että vastaukset löytyvät, niin on paljon helpompi opiskella itsenäisesti ja omaan tahtiin

- tehtävät testaavat aina juuri opittua kielioppiasiaa, mikä on hyvä, ettei muita asioita sekoiteta tehtäviin

- hyvä, että voi tarvittaessa tehdä muistiinpanoja ja kirjoittaa omat vastauksensa sivun laitaan ja vasta sen jälkeen tarkistaa 

- hyvä, että voi pitää esillä vain tehtäväsivua, ettei näe heti seuraavan sivun vastauksia

- hieman sekava, kun materiaalia niin paljon

LINKIT

- linkit ok

- tietenkin mukava lisä tunneille, mutta en ole kotona niihin koskenut

- kerran olen linkin avannut kotona, kun koulussa kuultu kappale oli hyvä ja halusin kuunnella sen uudestaan kotona

- minulle ei tarpeellisia

Molempiin kirjoihin tulleita mielipiteitä:

- kokonaisuutena erittäin hyvä

- hyvä, että materiaalia on netissä perinteisten kirjojen lisäksi

- hyvä, että voi pitää molempia kirjoja ruudulla samaan aikaan

- alusta ehkä hieman kömpelö, eikä toimi kaikilla selaimilla

- olisi parempi, ettei aina pitäisi kirjautua uudestaan sisään, kun kirjoja alkaa käyttämään, salasana pitää pitää muistissa :)

Nyt nauttimaan ihanasta Suomen suvesta! 🌞

Ensimmäistä kertaa ITK-päivillä

Kaksi päivää ITK-päivillä Aulangolla oli minulle uusi upea kokemus. Ihmisiä oli tungokseen asti ja meno mieletön. Torstaina aloitin Areenan avajaistilaisuudesta koulumme rehtorin Mikko Jordmanin ja apulaisrehtorin Maria Similän kanssa. Erityisesti Saku Tuomisen puheenvuoro oli koukuttava. Seuraavaksi käytiin kuuntelemassa muutamia foorumiesityksiä, ITK-chat&foto-esityksiä ja haisteltiin yleistä ilmapiiriä.

Nuo chat&foto-esitykset olivat mielestäni erityisen onnistunut esitysformaatti. Minulle tuli kahden päivän aikana fiilis, että suurin osa ihmisistä seilasi edestakaisin esityksestä toiseen, ja hieman pidempien esitysten aikana porukka joko lähti kesken pois tai teki omiaan (lue: datasi sähköisillä laitteillaan 😉). Chat&foto-esitys oli lyhyt ja ytimekäs: pecha kucha = 20 diaa & 20 sekuntia ajastettuna eli koko esitys oli ohi 6 minuutissa ja 40 sekunnissa. Tämän jälkeen oli muutama minuutti kysymyksille ja vastauksille. Tässä ajassa esittäjän oli saatava lyhyesti ja ytimekkäästi esiteltyä juttunsa. Turhanpäiväinen jaaritus ja tyhjäkäynti jää täysin pois. Ainoa huono puoli oli, että ihmiset eivät välttämättä löytäneet näitä esityksiä eli niille soisi seuraavilla kerroilla suuremmat salit ja huomion.
Itsellänikin oli perjantaina aamupäivällä tuollainen pecha kucha-esitys (kt. edellinen postaus). Hieman jännitti, kun yleisössä istui Pekka Peura. Hyvinhän tuo meni ja toivottavasti saan tulevaisuudessa esittää omia innostavia kokemuksiani sähköisen materiaalin tekemisestä muillakin foorumeilla.

Opettaja materiaalinsa tuottajana ja jakajana: Case Interaktiivinen saksankielen kielioppi- ja harjoituskirja

ITK-chat&foto: Vanaja-salissa perjantaina 15.4. klo 10.15-10.30

‹ Takaisin

Puhuja:

• Pia Hägglund-Viljanen, Nurmijärven yhteiskoulu
• Mikko Jordman, Nurmijärven yhteiskoulu

Avainsanat: digiopetus, digitaalinen oppiminen, Lukio, digitaalinen tuottaminen, kieltenopetus, media,käytännönesimerkit

Kohderyhmä: Aineenopettajat / kielet
Kohderyhmänä ovat opettajat, joita kiinnostaa oppimateriaalien käyttäminen, tuottaminen ja jakaminen sähköisenä.

Esitykseen liittyvä linkki:
Saksan kielioppi,
Saksan kielioppiharjoitukset

Kopionippujen tilalle digitaalisia oppimateriaaleja!

Tule katsomaan,

• miten oman sähköisen materiaalin tuottaminen, julkaiseminen ja jakaminen kaikkien ulottuville on helppoa ja edullista ja
• sen käyttäminen on helppoa ja innostavaa!

Esiintyjät:

• Pia Hägglund-Viljanen kertoo innostavia kokemuksiaan oman sähköisen materiaalin teosta ja käytöstä saksan kielessä Nurmijärven Yhteiskoulun lukiossa.
• Mikko Jordman rehtorina kertoo opettajuuden muutoksesta omassa koulussa jakamisen ja avoimuuden lisääntyessä

Kielten oppikirjoissa usein kielioppiasia on kerrottu vain kerran yhdessä kirjassa ja sen etsiminen on hankalaa seuraavissa kursseissa. Tämän vuoksi Pia oli vuosikausia kirjoituttanut kieliopin vihkoon. Sopivan alustan löytyessä oli kuitenkin helppoa sähköistää kielioppi sekä lisäharjoitukset. Näin syntyivät e-kirjat Saksan kielioppi ja Saksan kielioppi-Harjoitukset. Kirjat ovat koko ajan opiskelijan ulottuvilla jopa kännykässä. Kirjoihin voi tehdä omia muistiinpanoja sekä kirjoittaa vastaukset harjoituksiin. Kirjat ovat interaktiivisia ja mahdollistavat käyttäjien välisen keskustelun. Harjoituskirja on rikastettu musiikilla sekä monilla linkeillä eri ympäristöihin.

Toivottavasti esimerkki kannustaa muitakin opettajia tekemään omaa sähköistä materiaalia kaikkien saataville!